Zapraszamy do zapoznania się z harmonogramem prezentacji uczestników Wojewódzkiego konkursu recytatorskiego "Wolność kocham i rozumiem" Rok 2022 - Rokiem Polskiego Patriotyzmu. Ze względu na dużą ilość zgłoszeń przesłuchania rozpoczniemy o godz. 9.00. W harmonogramie podany został czas rozpoczęcia każdej z kategorii wiekowej Artyści przeciwstawiali się systemowi, w jedyny możliwy sposób tworząc utwory, w których oprócz warstwy muzycznej bardzo ważną część stanowił tekst. Piosenki, które chcemy przedstawić są ważne i reprezentatywne dla okresu, w którym powstawały. Warto je przypomnieć, kolejne pokolenia powinny je znać. Zapis miejskiego koncertu "Wolność. Kocham i rozumiem", który odbył się 11 listopada 2018 w Miejskim Domu Kultury w Kole z okazji 100. rocznicy odzyskania ni Chłopcy z Placu Broni-to polski zespół rockowy założony w marcu 1987 roku w Gdańsku grający głównie ballady miłosne oraz piosenki patriotyczne.Zadebiutował w Find Chłopcy z Placu Broni – Kocham Wolność lyrics and search for Chłopcy z Placu Broni. Listen online and get new recommendations, only at Last.fm Pełen webinar do nabycia pod neuroswiadomosc@gmail.comCała lista webinarów dostepna pod znakzapytania.eu/webinar Muzyka w tle:B.a.b.Va (Beata Wyrobek)Matxir b2Flwl. Szczegóły Opublikowano: 22 październik 2018 Takimi słowami z rockowej piosenki zespołu „Chłopcy z Placu Broni” uczniowie IV Liceum Ogólnokształcącego im. Fryderyka Chopina zakończyli uroczystość Dnia Patrona, która odbyła się 17 października 2018 r. Ale zanim soliści wykonali finałową piosenkę, w tym dniu odbyło się również uroczyste Ślubowanie uczniów klas pierwszych oraz wręczenie „Fryderyków” osobom zasłużonym dla uroczystość wpisała się również w obchody 100-lecia odzyskania przez Polskę niepodległości. Po powitaniu i przemówieniu Dyrektor IV Liceum, Pani Małgorzaty Jędroch, głos zabrali zaproszeni goście. Senator RP, Łukasz Mikołajczyk, podkreślił w sposób szczególny niepowtarzalny klimat szkoły i jej artystyczno – językowy charakter. Zapewnił również pierwszoklasistów i ich rodziców, że dokonali dobrego wyboru szkoły, bo trafili do środowiska, które uczy i wychowuje, wspiera twórcze pasje i naukowe zainteresowania. To wyjątkowe spotkanie uświetnili swoją obecnością również przewodniczący Rady Powiatu Andrzej Leraczyk, Sekretarz Powiatu Mirosław Rychlik, dyrektor Wydziału Edukacji , Kultury i Sportu Rafał Luciński, Ksiądz Prałat Witold Szala, Iwona Szymoniak reprezentująca Towarzystwo im. Fryderyka Chopina, które od roku ma swoją siedzibę właśnie w IV LO. Nie zapomniał o nas również Poseł na Sejm Tomasz Ławniczak , który nie mógł być obecny na uroczystości , ale skierował ciepłe słowa do wszystkich zebranych tego dnia w IV Liceum w liście, który został odczytany przez Dyrektora szkoły. W trakcie oficjalnej części, uczniowie klas pierwszych złożyli uroczyste Ślubowanie i zostali oficjalnie przyjęci do społeczności IV Liceum. Po tym wzruszającym momencie dla uczniów i rodziców, był czas na wręczenie podziękowań i nagród dla osób, które w szczególny sposób rozsławiły dobre imię tej szkoły, okazały bezinteresowną pomoc lub ściśle współpracowały z uczniami oraz nauczycielami tego liceum. W związku z tym, że „Fryderyki” zdążyły wpisać się w tradycję IV Liceum Ogólnokształcącego w Ostrowie Wielkopolskim, są każdego roku ważnym elementem Święta Patrona. W tym roku Przewodniczący Kapituły Tytularnej, Jan Welsandt, uhonorował „Fryderykami”: Panią Anetę Kasprzak, Panią Dorotę Jopek-Gajny, Panią Henrykę Stenderę-Nysiak i Panią Martę Kaczmarek. Po części oficjalnej został zaprezentowany program artystyczny zatytułowany: „Zapytaj mnie o Polskę”. Patron szkoły, Fryderyk Chopin, wielki człowiek, Polak i kompozytor, od lat jest natchnieniem dla uczniów IV Liceum Ogólnokształcącego w Ostrowie Wielkopolskim. Nic więc dziwnego, że uczniowie tej szkoły słyną z artystycznych zdolności i wrażliwości. Nauczyciele, młodzi aktorzy i soliści zainspirowali się tym razem nie tylko Patronem, ale również tematem wolności związanej z obchodami 100-lecia odzyskania niepodległości. Na początku spektaklu absolwent szkoły, Wojciech Kupijaj (obecnie student Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego), wykonał przekorny utwór Grzegorza Ciechowskiego „Nie pytaj mnie o Polskę”. Tekst piosenki skłonił prowadzących część artystyczną: Profesora i Ucznia do rozmowy na temat ważnych momentów w historii Polski, zarówno tych tragicznych, jak i niosących nadzieję i radość. Widzowie mieli okazję zobaczyć na scenie Rejtana przeciwstawiającego się zaborcom, którzy w sposób symboliczny rozdarli mapę Polski. Niezwykła była też scena z III części „Dziadów” Adama Mickiewicza, ukazująca rozmowę niewidomej matki, Pani Rollison, błagającej Senatora Nowosilcowa o litość dla jej uwięzionego syna. Sceniczna ekspresja i gra młodych aktorów dostarczyły widzom wielu wzruszeń i silnych emocji. Do fragmentów ukazujących dramat Polaków należały również sceny z „Wesela” Wyspiańskiego, najpierw rozmowa Czepca z Dziennikarzem, a następnie taniec Chocholi, który ukazał bezradność i bierność Polaków w tym momencie historycznym. Na szczęście autorzy scenariusza i przedstawienia przywołali również pozytywne i optymistyczne momenty w dziejach naszej ojczyzny. Do nich należała: scena z „Wesela”, ukazująca rozmowę Panny Młodej z Poetą, niosąca przesłanie, że dopóki bije serce Polaków, dopóki trwają naród i ojczyzna. Pełen nadziei był również fragment przedstawienia, w którym przy akompaniamencie „Etiudy rewolucyjnej” Kobieta-Wolność symbolicznie rozrywała okowy zniewolenia. W przedstawieniu nie mogło zabraknąć również wybitnych Polaków, ambasadorów polskości na świecie, takich jak:F. Chopin, A. Mickiewicz, J. Słowacki, H. Sienkiewicz, M. Curie-Skłodowska i wielu innych. Proces odzyskania niepodległości został wyeksponowany w rozmowie prowadzących oraz prezentacji, związanej z ważnymi postaciami i wydarzeniami. W sposób szczególny podkreślono rolę powstańców wielkopolskich, Ostrowa Wielkopolskiego i Republiki Ostrowskiej. GALERIA Dziękujemy za wysłanie interpretacji Nasi najlepsi redaktorzy przejrzą jej treść, gdy tylko będzie to możliwe. Status swojej interpretacji możesz obserwować na stronie swojego profilu. Dodaj interpretację Jeśli wiesz o czym śpiewa wykonawca, potrafisz czytać "między wierszami" i znasz historię tego utworu, możesz dodać interpretację tekstu. Po sprawdzeniu przez naszych redaktorów, dodamy ją jako oficjalną interpretację utworu! Wyślij Niestety coś poszło nie tak, spróbuj później. Treść interpretacji musi być wypełniona. W związku ze zbliżaniem się do Warszawy Armii Czerwonej 31 lipca 1944 roku, komendant główny Armii Krajowej generał Tadeusz "Bór" Komorowski podjął decyzję o rozpoczęciu zbrojnego buntu przeciw niemieckiemu okupantowi. Ale chęć oswobodzenia się z więzów faszystowskiego najeźdźcy była tylko jednym z powodów; głównym celem była próba walki o powojenną niepodległość Polski, dla której zagrożeniem były zbliżające się wojska radzieckie. 1 sierpnia o godzinie 17, czyli o tak zwanej Godzinie "W", rozpoczął się najkrwawszy i najtragiczniejszy w dziejach Polski zryw narodowościowy - Powstanie Warszawskie. Tego dnia do walki o wolność stanęło kilkadziesiąt tysięcy młodych ludzi, uzbrojonych w tysiąc karabinów, kilkaset pistoletów maszynowych, kilkadziesiąt karabinów maszynowych, kilka ciężkich karabinów maszynowych, kilkadziesiąt karabinów i granatników przeciwpancernych, blisko dwa tysiące pistoletów i około dwudziestu pięciu tysięcy grantów. Przeciwko nim skierowano kilka brygad i specjalny korpus SS, jak również policję i czołgi z dywizji "Herman Goering" - w dniu wybuchu powstania siły niemieckie liczyły około 15-16 tysięcy ludzi, lecz kilka dni później nadeszły posiłki w liczbie następnych kilku tysięcy żołnierzy i funkcjonariuszy. Mimo słabego uzbrojenia, początkowo oddziały powstańcze odnosiły pewne, mniejsze lub większe, sukcesy. Nie trwało to jednak długo, już 11 sierpnia "padły" dzielnice Ochota i Wola, a w osiem dni później rozpoczął się główny szturm Niemców na Stare Miasto, które skapitulowało 2 września, a żyjący powstańcy przedostali się kanałami do Śródmieścia. 6 września upadło Powiśle, 23 września - Czerniaków, 26 września - Mokotów, a 30 września - Żoliborz. Nie pomogły zrzuty organizowane przez Aliantów, czy też niewielka pomoc Armii Radzieckiej, która do 10 września stojąc po drugiej stronie Wisły biernie czekała, obserwując wydarzenia w wykrwawiającej się Warszawie. Po sześćdziesięciu trzech dniach stawiania oporu regularnym jednostkom Wehrmachtu i SS, 2 października generał Komorowski podpisał akt kapitulacji. W Powstaniu Warszawskim zginęło około 18 tysięcy powstańców, 25 tysięcy zostało rannych, a ponad 15 tysięcy dostało się do niewoli. Ofiarami ciężkich walk była też ludność cywilna - w ruinach domów, ogniu i masowych egzekucjach zginęło około 200 tysięcy osób, 50 tysięcy trafiło do obozów koncentracyjnych, a 150 tysięcy wysłano na roboty przymusowe do Rzeszy. Niemcy nie oszczędzili również samego miasta, zgodnie z rozkazem Reichsfuhrera SS Heinricha Himmlera - "Warszawa ma być zrównana z ziemią i w ten sposób ma być stworzony zastraszający przykład dla całej Europy" - znaczna większość stolicy Polski legła w gruzach. Straty po stronie armii niemieckiej to około 17 tysięcy zabitych i 9 tysięcy rannych, ale Powstanie Warszawskie było dla niej ciężką przeprawą, o czym świadczą słowa Himmlera z 21 września: "Walka ta jest najcięższa spośród tych, jakie prowadziliśmy od początku wojny. Można ją porównać z walką uliczną o Stalingrad. Jest ona tak samo ciężka". Wyślij Niestety coś poszło nie tak, spróbuj później. Treść poprawki musi być wypełniona. Dziękujemy za wysłanie poprawki. Wolność, kocham i rozumiem – akademia z okazji Dnia Niepodległości 8 listopada klasa Vb zaprosiła szkolną społeczność na przedstawienie z okazji Dnia Niepodległości. Było to spotkanie z duchami przeszłości – tymi, co dzielnie stanęli w obronie ojczyzny, tworzyli piękne teksty literackie, w których wyrażali swoją tęsknotę za utraconym krajem, matkami czekającymi na walczących synów, modlącymi się o to, by wrócili z wojennej tułaczki oraz tymi przez których Polska zniknęła z mapy świata. Na początku na scenie zobaczyliśmy uczennicę, męczącą się z zadaniem domowym dotyczącym niepodległości. W dalszej części przedstawienia prowadziła ona rozmowę z tajemniczym Głosem, który jak się okazało na końcu, należał do Polski. Przybliżał dziewczynie, a tym samym uczniom zebranym na sali gimnastycznej, historię naszej ojczyzny od pierwszego rozbioru do 11 listopada 1918 roku. Ich dialog przeplatany był wierszami i scenkami dotyczącymi wydarzeń z tamtych lat. W tle było słychać muzykę oddającą nastrój danej chwili. Scenografia była bardzo skromna. Stroje aktorów miały białe i czarne kolory, a Polska wystąpiła w sukience w narodowych barwach. Aktorzy otrzymali brawa, podziękowania za przygotowanie akademii i odetchnęli, gdy było już po wszystkim. Trema towarzyszy jednak każdemu, kto staje na scenie. Tekst: MWR Zdjęcia: MSK ąc Jedna z najbardziej znanych piosenek Chłopców z placu broni. Utwór pochodzi z pierwszej płyty zespołu pt. „O! Ela". iSing 45529 odtworzeń 309 nagrań Za mały ekran 🤷🏻‍♂️ Rozszerz okno swojej przeglądarki, aby zaśpiewać lub nagrać piosenkę Dostosuj przed zapisaniem Wczytywanie… Własne ustawienia efektu Głośność Synchronizacja wokalu Gdy wokal jest niezgrany z muzyką! Użyj podkładu bez linii mel. Plus Tekst piosenki: Kocham Wolność Teskt oryginalny: zobacz tłumaczenie › Tłumaczenie: zobacz tekst oryginalny › Tak niewiele żądam Tak niewiele pragnę Tak niewiele widziałem Tak niewiele zobaczę Tak niewiele myślę Tak niewiele znaczę Tak niewiele słyszałem Tak niewiele potrafię Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Tak niewiele miałem Tak niewiele mam Mogę stracić wszystko Mogę zostać sam Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Wolność kocham i rozumiem Wolności Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Tak niewiele miałem Tak niewiele mam Mogę stracić wszystko Mogę zostać sam Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Wolność kocham i rozumiem Wolności oddać nie umiem Wolność kocham i rozumiem× Wolności So little I demandSo much I want toSo few have seenSo much to seeSo little ISo little meanSo little is heardSo little canFreedom to love and understandI can not give FreedomFreedom to love and understandI can not give FreedomSo little hadSo I have littleI could lose everythingI can be aloneFreedom to love and understandI can not give FreedomFreedom to love and understandFreedomFreedom to love and understandI can not give FreedomFreedom to love and understandI can not give FreedomSo little hadSo I have littleI could lose everythingI can be aloneFreedom to love and understandI can not give FreedomFreedom to love and understandI can not give FreedomFreedom to love and understandI can not give FreedomFreedom to love and understand ×Freedom Pobierz PDF Kup podkład MP3 Słuchaj na YouTube Teledysk Informacje Jedna z najbardziej znanych piosenek Chłopców z placu broni. Utwór pochodzi z pierwszej płyty zespołu pt. „O! Ela". Słowa: ŁYSZKIEWICZ BOGDAN BOLESŁAW Muzyka: ŁYSZKIEWICZ BOGDAN BOLESŁAW Rok wydania: brak danych Płyta: brak danych Ostatnio zaśpiewali Inne piosenki Chłopcy z Placu Broni (2) 1 2 2 komentarze Brak komentarzy Mamy tekst ale to nie piosenka tego zespołu tylko Chłopców z Placu Broni :) autorem jest śp. wokalista tejże kapeli :) A Piostruś tylko odśpiewuje Pozdrawiam:)Tekst piosenki:Tak niewiele żądamTak niewiele pragnęTak niewiele widziałemTak niewiele zobaczęTak niewiele myślęTak niewiele znaczęTak niewiele słyszałemTak niewiele potrafięWolność kocham i rozumiemWolności oddać nie umiemTak niewiele miałemTak niewiele mamMogę stracić wszystkoMogę zostać samWolność kocham i rozumiem...Tak niewiele miałemTak niewiele mamMogę stracić wszystkoMogę zostać samWolność kocham i rozumiem...

tekst wolność kocham i rozumiem